حصة الحساب
------------------
أقبَلَ وفي وجهه العُجَابْ
فذي ملامحُ مُعَلِّمِ الحسابْ
جَمْعُ ما يَنقُصُ وإنقاصُ ما يُجْمَعُ لأسبابْ
وجبرُ الكسورِ وحلُّ متراجِحاتٍ بلا ارتياب
أقبَلَ بهمة وأغلق الباب
وخَطّ على السُّبُّورةِ درسُ الحسابْ
درسُنا اليومَ هو الضَّربُ ياشبابْ
قال قُمْ يا إيهابْ
أتمِمْ عمليةَ الحِساب
خمسون ضربُ واحدٍ واذكرِ الأسبابْ
نهَضَ إيهابْ
ونظَرَ باستغرابْ
أما كفانا ضرباً يامعلمي بذا أجابْ
كلُّنا يضرِبُ كُلَّنا لأتفهِ الأسبابْ
ما بيننا وبين العدو عامرٌ وما بين بعضنا خرابْ
لو علّمتَنا الجمعَ وجمعتَنا كأصحابْ
لو علمتنا كيف يَتَجَمَّعُ السَّحابْ
غيمةً تِلوَ غيمةٍ ثُم تحنُو على التُّرابْ
وتبدِّدُ السَّرابْ
قال المعلم مهلاً يا إيهابْ
قسِّمْ مئةً على اثنين وعشرين واذكر الأسباب
تعجَّبَ إيهابْ
وأجاب
أمَا عَلِمتَ يا معلمي يازَين الشبابْ
أنَّ القِسمَةَ دوماً على واحدٍ وذي الأسبابْ
فذو السلطان إنْ حَضَرَ أوغابْ
له المَقسُومُ والمعلومُ في الحِسابْ
وماتبقَّى من ناتجِ القِسمةِ له فلا استغرابْ
ففي قولِه الفصلُ حيثُ أصابْ
ولا عُجاب
فالكسورُ لاتُجَبر ومافيها من صَوابْ
والمجاهيلُ كثيرةٌ والمعلومُ يرتقي بالأسبابْ
والجذورُ دعْكَ منها كلُّها تحت الترابْ
قد كثُرَ الرديءُ منها ويطاوِلُ السحابْ
والمتراجحاتُ كثيراتُ اللاحُدود من السُّبابْ
بين طَرفي صِراعِ الإخْوَةِ والأصحابْ
والمعادلةُ حلُّها مستحيلٌ إلا أنْ يأذنَ الوَهَّابْ
ويُغِيثَنا ويُذلِّلَ الصِّعابْ
يامعلمي عَلِّمنا جمعَ القِيِمِ فهي في غِيابْ
عَلِّمنا جمعَ المحبةِ في القلوب بلا ضبابْ
عَلِّمنا قِسمَةَ الخَيرِ على مَن حَضَرَ ومَن غاب
صفق المعلم له وقال لقد أصابْ
لقد أصابْ
لقد تغيَّر مفهومُ الحِسابْ
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق